父母教小寶寶說話是一種樂趣，一點(diǎn)點(diǎn)教會寶寶叫爸爸、媽媽是一件很有成就感的事情哦！不過在這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽也要避免幾個(gè)誤區(qū)，這樣才能讓寶寶學(xué)的更快吶。

認(rèn)為寶寶太小聽不懂

父母是孩子學(xué)習(xí)語言的第一任老師，對孩子的語言發(fā)展有深刻影響。嬰兒聽覺研究專家發(fā)現(xiàn)，嬰兒腦內(nèi)的“聽覺地圖”大概到1歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進(jìn)嬰兒腦內(nèi)主管聽覺的神經(jīng)元的敏感性。

如當(dāng)給寶寶穿衣服時(shí)，或給寶寶喂奶、換尿布時(shí)，要和寶寶說話，告訴他“媽媽在給你換衣服，涼不涼??？伸伸小胳膊、抬起頭”等等。也就是說要盡可能地與寶寶多說話，時(shí)間一長，這種語言信息就儲存在了他的腦子里。隨著他的智力發(fā)育，再經(jīng)過幾十次的語言重復(fù)，他就明白，原來總抱著我的人就是媽媽。

過分滿足寶寶的要求

如果說寶寶指著水瓶，成人馬上明白，這是寶寶想喝水了，然后把水瓶遞給他，那么有可能會導(dǎo)致他語言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f話，成人就能明白他的意圖，他的要求就已經(jīng)達(dá)到了。當(dāng)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時(shí)，會努力去說“水”。

用兒語和寶寶說話

兒語指剛出生8—9個(gè)月的嬰兒，隨著成人的語音刺激，會“咿咿呀呀”學(xué)說話。這時(shí)，年輕的父母看到孩子想要說話的急切樣子，便教起了諸如“汪汪（狗）”、“咕咚咕咚（喝水）”之類的話。這種教授方法雖然生動有趣，符合孩子的特點(diǎn)，有助于他形象思維的開發(fā)，但是卻容易忽略孩子抽象思維的培養(yǎng)與發(fā)展。

其實(shí)，對于孩子來說，記住“狗”和“汪汪”所花的時(shí)間相差無幾，而前者是遲早要學(xué)的語言，后者卻是不久就要拋棄的語言。因此，為了使孩子的思維能力得到全面的開發(fā)，家長在教他學(xué)說話時(shí)，應(yīng)注意將理性詞匯和感性詞匯相結(jié)合。

重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音

剛學(xué)會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達(dá)自己的愿望和要求，但是有很多還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等，這是因?yàn)樾喊l(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法，不會運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位。對于這種情況，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來和寶寶說話，時(shí)間一長，在正確語音的指導(dǎo)下，發(fā)音就逐漸正確了。